Kategoria:Nauczanie Języków Obcych
Typ:Zaoczne
Przygotowanie pedagogiczne i metodyczne do nauczania języka angielskiego „Young Learns”
Studia pozwalają uzyskać pełne kwalifikacje
pedagogiczne i metodyczne lub tylko metodyczne do nauczania języka
angielskiego w przedszkolach i klasach I-III szkół...
Kategoria:Nauczanie - Inne
Typ:Zaoczne
Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna - kształcenie zintegrowane
Ukończenie studiów pozwoli
uzyskać kwalifikacje do kształcenia zintegrowanego w edukacji
przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Program studiów realizowany jest
przeważnie w formie ćwiczeń opartych...
Kategoria:Administracja w Edukacji
Typ:Zaoczne
Studia Podyplomowe- Organizacja i Zarządzanie Oświatą Program studiów: System edukacyjny w Polsce Nadzór pedagogiczny w szkole Organizacja działań pedagogiczno-wychowawczych Programowanie pracy szkoły Prawo samorządowe Decyzje administracyjne w pracy dyrektora...
Kategoria:Szkolnictwo Specjalne
Typ:Zaoczne
Studia Podyplomowe-Oligofrenopedagogika Studia są przeznaczone dla absolwentów studiów wyższych zawodowych lub studiów magisterskich, którzy posiadają przygotowanie merytoryczne i pedagogiczne do nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć), a uzupełniają przygotowanie...
Kategoria:Szkolnictwo Specjalne
Typ:Zaoczne
Studia Podyplomowe- Pedagogika surdopedagogiczna Studia są przeznaczone dla absolwentów studiów wyższych zawodowych lub studiów magisterskich, którzy posiadają przygotowanie merytoryczne i pedagogiczne do nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć), a uzupełniają...
Kategoria:Administracja w Edukacji
Typ:Zaoczne
Studia Podyplomowe-Organizacja i Zarządzanie Oświatą Uprawnienia zdobyte po ukończeniu studiów:
kwalifikacje do zarządzania i kierowania placówką oświatową.
Kategoria:Administracja w Edukacji
Typ:Zaoczne
Cele:
Celem studiów jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę i umiejętności potrzebne do sprawnego i twórczego zarządzania szkołą lub placówką oświatową, szczególnie w zakresie komunikacji społecznej, kierowania zespołem ludzkim, kierowania rozwojem szkoły, wspierania...
